一般来说，对烦躁不安的人，大夫选择的是清新优美的曲子，像喜之郎的《世界和平》、莫扎特的《小夜曲》等等，帮助患者将心中的忧郁卸掉。而对于脸上长黄褐斑的人，治疗时则选择春天的带有“酸涩”的曲子，因为多数黄褐斑由内分泌失调造成，而带酸味的曲子可以调节女性荷尔蒙的分泌，达到治疗的作用。

音乐对精神、神经系统有良好的影响；可以减少呼吸道阻力，影响胃肠消化功能；可以产生镇静和镇痛作用，对心血管系统亦有作用。患者在欣赏音乐的过程中，通过音乐的旋律、节奏、和声、音色来调节大脑边缘系统和脑干网状结构的功能。通过这些神经结构对人体内脏及躯体机能起主要的调节作用，促使其分泌一些有益健康的激素、酶和乙酰胆碱等物质，从而达到镇静、镇痛、调整心律、降低血压、调节血流量、改善肌肉紧张程度和促进消化功能等作用。心律失常病人亦适合用音乐治疗。通过音乐治疗，可调整心律、降低血压，对改善心肌供血有较好的辅助作用，可使其心慌、心前区不适等症状得到改善。心律失常患者大致可分为快速型心律失常及缓慢型心律失常。对快速型心律失常患者应选用情调悠扬、节奏徐缓、旋律清逸高雅、风格娟秀的古典乐曲及群众喜闻乐见的轻音乐为好。对于缓慢型心律失常患者则应选用情调欢悦、节奏明快、旋律流畅、音色优美的乐曲或歌曲。

音乐可以抗脑衰，参与音乐活动是减慢脑衰的有效方法。经脑电图测定发现，如果一个人听半小时的古典音乐之后，他们脑电波波型变化显示着大脑变得更加敏捷，思维活动能力得到加强。瑞典医学家证明，对老年人播放旋律优美的乐曲，能延缓大脑衰退过程。

李姓退休女教师，60岁。因长期从事伏案教学，长期有神经衰弱的症状。退休后生活环境有所改变，自觉不能适应时常头晕心慌，失眠，心烦意乱，手足心热，腹胀便秘，胸闷。多次在医院体检，均未发现有器质性病变。曾经采用食疗，服用补品以及口服谷维素，晕可平等，收效不明显。后来，采用音乐疗法，常选听的乐曲有《渔舟吧晚》、《梅花三弄》、《寒江残雪》等。两个月后，症状明显改善，尤其是心境平和，睡眠食欲均佳。

邱姓大学生，19岁。其母平时体质较差．生她时年龄较大(40岁)，邱某自幼体弱多病，语声轻微，易劳累，入大学后，常因功课过重而感到疲劳、食欲不良，头晕、精力不济。后来心理医生要求邱某每天晚上听—段音乐后再进教室自习，全身状态改观，性格变得乐观，爱说爱笑，食量也有增加，学习成绩一直很好。对她进行治疗的乐曲有《彩云追月》、《姑苏行》、《雨打芭蕉》、《月儿高》等。

儿童由于天性喜欢音乐，在音乐临界期内（约12岁以前）对音乐都有很好的反应能力。如近年发病率呈明显上升趋势的儿童孤独症，它以人际交流障碍、语言障碍、行为怪异为主要特征，患儿的心理发育受到极大影响，其中六分之五终身不愈，不能回归社会。但孤独症儿童90％以上有很好的音乐反应能力，从而音乐就成为实施矫治的契机。例如一名尹姓男孩，有较严重的孤独症状。平时没有语言，对人无目光对视，行为多动。第一次进行音乐治疗时，一进入室内就躁动不安地来回走动，嘴里不停地发出“幄、幄”的叫声，一会儿跳上沙发蹬上沙发背，一会儿跳到桌子上，踞起脚尖伸手去掀空调的叶片，拒绝用语言回答任何问题。音乐治疗师按照他行为躁动的节奏，选择播放轻快的音乐，并帮他安坐在沙发上，他听着音乐，不时看看音响，看看治疗师，安静了好几分钟。过了一会儿，音乐治疗师又放了一段圣桑的《天鹅》，在舒缓优美的大提琴乐声中，治疗师轻拉患儿的双臂随音乐律动。接下来治疗师向他解释，前一曲是轻快的音乐，后一曲是优美的音乐。为检验他是否有反应，治疗师又重放音乐，当再次播放《天鹅》时，他清楚地说出了一个字：“飞”。看来他不但对音乐有反应能力，而且触发了想像力，由于音乐形象的感受联想到“飞”。这名患儿平时由于存在较严重的语言交流障碍，使人们误认为患儿属重度智力低下，实际上他是高功能的孤独症儿童，在音乐的环境中显示出了他的潜能。