1、孩子成绩不好，还不好好学，写作业得盯着，一会儿看不着，就发呆，摸这摸那，一点作业常常写到很晚？
2、孩子看电视或玩游戏能一动不动地看很长时间，一写作业就不行了？
3、我觉得孩子就是注意力问题，可以不做检测，直接进入训练吗？
4、针对注意力问题是个什么样的训练方法？都训练什么内容？别的孩子可以，我的孩子要是不一定有用呢？
1、孩子成绩不好，还不好好学，写作业得盯着，一会儿看不着，就发呆，摸这摸那，一点作业常常写到很晚？
孩子学习成绩不好，不仅是学习态度问题，我们需要分析一下造成学习成绩不好的原因有哪些？影响学习的因素很多，主要有智商的问题、学习能力的问题、注意力的问题、情绪环境问题和家庭教育问题等。我们只有找到孩子的真正问题所在，才能从根本上帮助孩子。
2、孩子看电视或玩游戏能一动不动地看很长时间，一写作业就不行了？
存在注意力问题的人主要是由外部控制的、他们行为的一个特征是追求外部刺激，所以只要是刺激性强的、吸引人的活动，他们的表现并不差，而只有内部的、无刺激的活动，他们才缺少兴趣和专注性，而这些活动多是学习知识或写作业等枯燥乏味的活动。注意力不影响玩，只影响学习的道理也就在此。
3、我觉得孩子就是注意力问题，可以不做检测，直接进入训练吗？
仅靠孩子的行为、态度符合注意力的临床表现，就此判定孩子有注意力问题是不准确的。注意力的检测是很全面的，包括智商、学习能力的检测、注意力的检测，还有其他方面的检测，造成注意力问题的原因很多，不同的原因训练重点不同。只有找到正确的根源才能有效地帮助孩子，就像我们看病需要对症是同样的道理。
4、针对注意力问题是个什么样的训练方法？都训练什么内容？别的孩子可以，我的孩子要是不一定有用呢？
训练的基本内容包括神经生理训练、思维能力训练、行为矫正和情绪模式重建四个部分，孩子的问题方向不同、严重程度不同，相应的训练内容就会不同。训练内容是根据孩子的检测结果设计的适合孩子自己的、个性化的方案。
训练的效果可以通过多方面的评估，父母和老师可以观察到的孩子在行为、情绪、人际交往等方面的变化；孩子自己在注意力、学习等方面会有提高；通过训练之后三个月的复测，可以对比出孩子在测试结果上的变化。
孩子出现这样的状况，作为家长的焦虑和无可奈何是可以理解的。但是最重要的是要找到正确有效的方法来帮助他。根据孩子的检测结果培训老师会给家长一套科学有效的教育孩子的方法，训练班的课程结束后，这些方法还可以在家里继续坚持做，以达到理想的效果。
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